¡UNA NUEVA OPORTUNIDAD DE CAMBIO!

Como resumen de todas las entradas anteriores y para finalizar esta presentación, quiero haceros partícipes de una presentación que recoge los aspectos más importantes de la actuación educativa de éxito elegida, la justificación, enlazado todo esto al sueño que me llevó a decantarme por este camino y cómo podríamos llevarlo a cabo en mi centro:


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¡Es un buen comienzo!

ELEMENTOS A TENER EN CUENTA PREVIO A LA IMPLANTACIÓN

REFLEXIÓN ANTES DE PLANTEAR IMPLANTAR          

LA ACTUACIÓN EDUCATIVA DE ÉXITO

Reflexión profundizando en los elementos importantes a tener en cuenta a la hora de dialogar con los diferentes actores escolares sobre la implantación de esta actuación:

• Profesorado y el equipo directivo

El profesorado tiene que estar abierto a la FORMACIÓN. De no ser así, se les debe sensibilizar al respecto y motivar para dicho aprendizaje y la mejora que ello tiene en su futuro y en sus alumnos. Nadie sabe todo desde el principio y es muy importante saber escuchar y dejarse recomendar si queremos cambiar a la velocidad que cambian nuestros alumnos y, por ende, las familias, ese gran contexto que les rodea y tanto marcan en su desarrollo emocional, intelectual y social.

Los docentes deben TRABAJAR COORDINADAMENTE y CONJUNTAMENTE. No podemos pensar que una actuación va a ser de éxito si cada cual sigue su rumbo. Todos deben mirar hacia la misma dirección y todos dar los mismos pasos para ofrecer calidad.

Las PAUTAS de intervención tanto en el aula, como fuera de ella, deben ser equiparables, alejarse de todo aquello que nos ancla en el modelo punitivo y dar un giro radical hacia el modelo inclusivo, el diálogo y la mediación.

Y, por último, y tal y como llevo marcando desde el inicio del blog, es muy importante los lazos que se creen entre FAMILIAS y profesorado. Deben enmarcarse en la misma línea y aprender los unos de los otros de tal forma que las familias puedan intervenir en las clases impartiendo conocimientos y ayuda.

• El alumnado

El alumnado tiene un gran papel en la práctica educativa elegida: ellos deben cumplir las normas y, por tanto, deben PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN de las mismas. Si queremos que prevengan conflictos y que medien cuando los haya, deben tener la importancia que se debe. 

En el aula, debemos fomentar el TRABAJO COOPERATIVO, la ayuda a los demás y la extinción de diferencias señaladas entrer ellos, deben ser el complemento perfecto de sus compañeros.

Debemos prestarles ESPACIOS PARA EL DEBATE, fomentar el respeto y la escucha activa y darles su momento de expresar, defender y opinar de forma correcta ante un grupo.

• Las familias

Las familias deben tener la posibilidad de ELABORAR NORMAS junto con el resto de la comunidad educativa. Ellas son las que velan por la educación de sus hijos y los que deben fomentar el cumplimiento de las mismas. De tal forma, al igual que en los hogares se cumplen ciertas normas, deben transmitir la importancia de seguir haciendolo en el colegio por ser parte de las normas creadas conjuntamente y nunca impuestas.

Fomentemos la posibilidad de PARTICIPAR EN LAS CLASES de forma activa, como voluntarios formados y como ejemplo para los alumnos.

Siempre deben sentirse importantes y con responsabilidades dentro del centro educativo y, así, conseguir gran participación y escucha por su parte.

• Otras personas de la comunidad 

Las demás personas que forman parte de las comunidades educativas deben pasar a un LIDERAZGO COMPARTIDO con profesores y familias. Alejarse del modelo autoritario y punitivo y escuchar y pedir opinión a la hora de juzgar.

Más que crear medidas correctivas, fomentar MEDIDAS PREVENTIVAS que muestren el camino hacia la prevención, el evitar que llegue a mayores.

Usar más el DIÁLOGO con los profesores y compartir cualquier acción que deseen llevar a cabo en relación a la convivencia escolar.

Siempre han de FORMARSE, al igual que cualquier agente activo, pues nunca se llega a saber todo ni a dominar a la perfección.

A continuación muestro un resumen de lo que esto supondría:

Una vez que hecha esta reflexión, muestro el ITINERARIO que podría seguirse para implantar esta actuación en mi centro.
He elegido este itinerario porque es una actuación complicada y que necesita estar muy pautada y coordinada para que salga bien. Por tanto, los motivos que me llevan a hacerlo así y no de otra manera es porque es necesario que los directores sean informados y se vea fechas para reunirse con padres y madres y alumnos y alumnas, pero de forma organizada y siempre evaluando y haciendo seguimiento de lo que va resultando.

A continuación muestro el itinerario de forma gráfica: